杰罗姆·布鲁纳

布鲁纳（Jerome S. Bruner， 1915年10月1日－) ，美国 心理学家，他的贡献是教育心理学中的認知学习理论。 1915年10月1日，布鲁纳生于美国纽约。1937年毕业于杜克大学。1941年获得哈佛大学心理学博士学位。1952年－1972年任哈佛大学教授。1960年创建哈佛大学认知研究中心。1972年－1980年任牛津大学教授。1980年以后任纽约大学教授。曾任美国心理学会主席。
布鲁纳思想基于分类。 "感觉是分类，概念化是分类，学习是分类，决定是分类." 布鲁纳维护人们用相同与不同说法解释世界。

[编辑] 叙事研究

1991年，布鲁纳发表文章批评的质询，标题"真实的叙事解释" ，文中争辩通过"文化产品，如语言和其他符号体系"中介是否能体现思想结构的真实意义。他特别关注这些文化产品中的叙事思想。他详细说明叙事的10种说法:

[编辑] 著作

[编辑] 书

• 教育过程，1960
• 儿童的谈话:学习使用语言，1987.
• 真实的思想，可能的世界，哈佛大学出版社，1987.
• 教育的文化，哈佛大学出版社, 1996.
• 意义的行为，哈佛大学出版社，1991.
• 思想研究，纽约: Wiley，1962.
• 朝教育理论的方向 (1966)

[编辑] 文章

• Wood, D、布鲁纳和Ross, G. (1976)：个别指导解决问题的角色。儿童心理学和精神病学杂志，17, 89-100. (提出鹰架理论概念.)
• "真实的叙事解释（The Narrative Construction of Reality）" (1991)－批评的质询（Critical Inquiry）, 18:1, 1-21.

[编辑] 外部链接

• [1]
• PsiCafe

  杰罗姆·布鲁纳是一个关于美国人物的小作品。你可以通过编辑或修订扩充其内容。